আপোনাৰ সন্তানে সংগীত শিকিছেনে, অংকন কৰিছেনে বা টেনিছ খেলিছেনে ! এজন অভিভাৱক হিচাপে আপুনি আপোনাৰ সন্তানক সংগীত শিকিবলৈ আৰু খেলা-ধূলা কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰেনে? বহুতৰে মতে এই পাঠ্যক্ৰমৰ বাহিৰৰ শিক্ষামূলক কামবোৰ কেৱল ভিত্তিহীন। বেছিভাগ মানুহেই এনে ভুল ধাৰণা ধাৰণ কৰে। কিন্তু গৱেষণাৰ মতে পাঠ্যক্ৰমৰ বাহিৰৰ এই বিভিন্ন শিক্ষণ বিষয়বোৰৰ ভূমিকা শিশুৰ সামগ্ৰিক বিকাশত অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ।
কলা-শিল্পৰ দৰে হস্তশিল্পই কেৱল শিশুৰ দক্ষতা বৃদ্ধি কৰাই নহয়। তেওঁলোকৰ ভৱিষ্যত গঢ়াৰ ভেটি গঢ় লৈ উঠে এই সৰু সৰু সংগ্ৰামবোৰেৰে। শিল্পই শিশুৰ সৃষ্টিশীলতা বৃদ্ধি কৰে। এই শিল্পৰ সৈতে শিশুসকলে সৃষ্টিশীল হৈ উঠে। শ্ৰেণীকোঠাত ইজনে সিজনৰ সৃষ্টি দেখিলেই যুক্তিযুক্ততা লাভ কৰে। ক্ৰমান্বয়ে পৰিচয়ৰ সৃষ্টি হয়।
অংকন, ছবি অঁকা, কাৰ্ডবৰ্ডেৰে সৰু সৰু মডেল বনোৱা এইবোৰৰ জৰিয়তে দক্ষতা গঢ় লৈ উঠে।
ঘৰত বা স্কুলত পঢ়াৰ সময়ত ল’ৰা-ছোৱালীক ভাষা আৰু অংক শিকাৰ সময়ত ৰেখাৰ বিভিন্ন আকৃতিৰ সৈতে পৰিচয় কৰাই দিয়া হয়। সেই সকলোবোৰ প্ৰকাশ কৰি শিশুৰ ভাষাবোধ গঢ় লৈ উঠে।
শিশুৱে যেতিয়া নৃত্য, গান বা চিতাৰ, পিয়ানোৰ দৰে বাদ্য শিকিবলৈ আৰম্ভ কৰে তেতিয়া তেওঁলোকৰ জ্ঞান বৃদ্ধি পায়। তদুপৰি এই শিল্পক সামূহিকভাৱে অনুশীলন কৰাৰ সময়ত তেওঁলোকে একেলগে কাম কৰাৰ ধাৰণাটোও গঢ়ি তোলে।
